部编版的高中历史教材是中国最新的历史教材。和过去的教材不同，该教材采用了通史的编撰模式，取代了过去专题史的模式。教材的内容也更加丰富，改变了过去逻辑混乱、内容空洞的现象。小编在教材中截取其中古代史部分地图，以供大家欣赏。教材中的地图也是采用的是谭其骧版本的历史地图，有很多不客观的地方。因此，这些地图只能作为参考。

一，先秦时期地图

书中第一幅地图是旧石器时代的人类遗址分布地图。中国发现的旧石器时代遗址多达2000多该地图主要展示其中比较重要，具有代表性的遗址，如巫山人、元谋人遗址、北京人遗址等。

第二幅地图是西周分封地图。从该图能够看出西周主要诸侯国和民族的分布位置。该图的缺陷是无法区分同姓诸侯和异姓诸侯。

春秋战国时代地图，能够反映主要诸侯国都城的位置，但是不能反映诸侯国的大小。

二，秦汉魏晋南北朝时期

秦朝的地图比一般的秦朝地图较为精美，能够反映很多郡的具体位置。不过，由于该图是谭其骧地图为基础制作的，因此会出现一些问题。主要的问题有两个，一是象郡应该位于越南地区，二是秦朝版图不应该画入云贵。详细的情况，小编有专门的文章论述，这里不在多说。

教材中评价秦朝“秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮，羌中，南至北向户 ，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。统一中央集”权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的国家政权，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。

教材中没有汉代地图，只有丝绸之路的地图。教材中对汉武帝的开疆扩土介绍到：“汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过3次较大战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。汉在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌4郡。为配合对匈奴的战争，汉武帝募遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。这就是著名的丝绸之路。汉对东南沿海和西南少数民族地区，控制也比以前更加稳定。经过汉武帝的经营，大一统国家得以巩固加强”。

教材中没有汉代地图。三国地图也是用的谭版地图，北方游牧族的边界是一个弧线，十分不客观。不过三国的轮廓比较清晰。

教材中没有西晋地图，但是有西晋时期的民族内迁地图。材料中介绍到：“从西晋末年起，北方人民为躲避战乱和民族压迫大批流亡南下，带来了先进的生产技术，也充实了劳动力资源。东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。商业以长江沿岸最为活跃，番禺则是主要的外贸港口。在江南开发的过程中，许多山区的少数民族也逐步与汉族相交融。”。

对十六国，教材介绍到：东晋统治南方的时候，北方先后出现了一批割据政权。最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十六国”。其中大部分由内迁少数民族建立。它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有族群布局被打乱，各族彼此频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方，随后大举进攻东晋，前锋被击败于淝水。由于内部各族尚未交融，统治基础脆弱，强大的前秦政权一败之后迅速崩溃，曾经稍显缓和的民族矛盾又加剧了。

对于南北朝的民族融合，教材讲到：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。他将都城从平城 迁到洛阳，迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城；以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，改说汉语；改鲜卑姓为汉姓，其中皇族拓跋氏改姓元；仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门，并鼓励他们与汉族高门士族通婚。这些改革措施顺应了北方民族交往、交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。

三，唐宋元明清地图

唐朝的版图选择的是谭其骧版的唐高宗时期地图。该地图能够反映唐朝全盛时期的强盛。当然，在西北也有夸大的部分。地图上同时期主要民族的分布情况，如吐蕃、靺鞨、室韦、突厥等。教材中没有唐朝后期的地图，无法展示回纥、南召等民族的分布状况。

对唐朝疆域，教材说道：“唐朝前期，疆域东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海，空前辽阔。南海诸岛及相关领域纳入中国的版图。唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献。”

教材中有五代十国地图，主要在于反映唐朝藩镇割据的结果。唐朝采取“守外虚内”的政策，广泛设置节度使，导致藩镇割据，最终国家分裂。后来的宋朝则反其道而行之，采取“守内虚外”的政策，没收地方大权，加强中央集权，但是也导致边患严重。

对于北宋的局势，教材介绍了和辽国、西夏的和平和战争。又讲到的宋朝的军队问题“虽在边疆战事中频吃败仗，北宋却供养了一支空前庞大的军队。这支军队是通过招募组建的，多而不精，管理混乱，训练废弛，素质低下。军队不断扩编，导致军费直线上升，占到国家财政开支的一半以上。另外，北宋政府机构设置重叠，官僚子弟入仕过滥，致使官僚队伍也不断膨胀。养兵和养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。”

在教材中，辽国、金国和元朝是一起讲的，主要介绍少数民族在开疆扩土、制度创新、民族融合方面的贡献，元朝为集大成者。教材对元朝的疆域介绍道：“在地方管理上，元朝实行行省制度。当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐固定常设，称为行中书省，简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。行省辖区广阔，权力集中，统治效率较高。它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。对于吐蕃地区，则由全国最高佛教机构宣政院进行政教合一的管理。”

元朝时期，经济重心在南方，但是首都在北京。为了供应方便供给粮食，将过去的运河“拉直”了。同时，海上运输也兴起了。

对于明朝的疆域情况，教材并没有总结性的语言，而是分别用几段话介绍明朝和蒙古、女真族、吐蕃的关系。如介绍和蒙古的关系：“元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。为防御他们南下，明朝重新修筑了长城。明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防，两次突破长城深入内地，包围北京。瓦剌还曾经在一次战役中俘虏了明英宗。1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面”。

对于郑和下西洋之事，教材评价到：郑和下西洋是世界历史上空前规模的远洋航行，在资金、装备、技术等方面大大领先于半个多世纪之后的欧洲远洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵异域，示中国富强”，给明朝带来较大的财政负担，因此后来未能持续。

对清朝的疆域，教材评价到：“康乾盛世时期，清朝版图在前代王朝的基础上得到进一步开拓和巩固，奠定了中国的疆域。”并且用几段话介绍清朝南征北战的内容。最后进行了总结“清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南包括南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。现代中国的版图至此奠定。在清朝疆域里，内地分立18省，各设巡抚为长官，每两省（个别地区为一省或三省）又设总督一名，相当于大军区长官。在东北、北部和西部边疆，分设若干将军辖区和办事大臣辖区。”

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